Devenir équicien

L’équicie est une profession qui a été inscrite en janvier 2014 au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) Code RNCP : 18139.

Actuellement,cette profession n'est plus au RNCP,et un dossier est en cours auprès de FRANCE-COMPÉTENCE ,afin d'obtenir à nous l'agrément.

Il s’agit d’un accompagnement avec le cheval, destiné aux personnes :

• En situation de handicap moteur, sensoriel, mental, psychique ou social
• En état de souffrance passagère ou durable
• En recherche de mieux-être et d'épanouissement.

De ce fait la démarche en Equicie correspond parfaitement à la définition de la santé :

La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité.

Cette définition est celle du préambule1 de 1946 à la Constitution de l'organisation mondiale de la santé (OMS). Cette définition de l'OMS n'a pas été modifiée depuis 1946. Elle implique que tous les besoins fondamentaux de la personne soient satisfaits, qu'ils soient affectifs, sanitaires, nutritionnels, sociaux ou culturels et du stade de l'embryon, voire des gamètes à celui de la personne âgée.

L’équicie est un métier transdisciplinaire. L’équicien a des connaissances en anatomie et en physiologie, en psychologie et en éthologie humaine et animale.

• Accueillir la personne et identifier ses attentes, ainsi que la commande du prescripteur.
• Élaborer avec la personne, la famille ou l’équipe référente, un projet individualisé à partir d’un état des lieux. Le projet définit durée de l’accompagnement, visée, finalité, objectifs intermédiaires et modalités d’évaluation.
• Encadrer l’activité, en étant garant de la sécurité et du bien-être des personnes et des chevaux.
• Evaluer l’avancée du projet en s’appuyant sur des indicateurs concrets, réels et vérifiables.
• Rendre compte au prescripteur (documents de synthèse, échanges…).
• Travailler en partenariat avec les équipes entourant la personne.

En fonction du prescripteur, les projets peuvent être à visée :

• Éducative (évaluation et acquisition d'apprentissages)
• Thérapeutique (psychologique ou moteur)
• De soutien (notion de bien-être et de plaisir)

Le choix de cibler une finalité  précise n’exclut pas la présence d’autres effets induits par l’activité, mais ceux- ci ne seront pas mesurés dans le cadre de ce projet là.

Cet accompagnement repose sur la création d’une relation avec le cheval : celui-ci n'est pas considéré comme un outil, mais bien en tant que partenaire.

Son bien-être, pendant et en dehors des séances, est une préoccupation constante. Cela implique :

• de lui offrir des conditions de vie adaptées à ses besoins (prés avec abris, vie en troupeau, alimentation raisonnée, suivi de son état de santé, suivi en ostéopathie, dentisterie…),
• de mettre en place des apprentissages venant nourrir une relation positive envers l’humain,
• d’entretenir une musculature et une locomotion adaptées aux situations de monte,
• d’être attentif aux indicateurs de bien-être et de mal-être pendant les séances.

Cette approche, qui demande des compétences confirmées, est bénéfique pour la sécurité de tous, ainsi que pour la qualité de l’accompagnement.

La plupart des activités à médiation se font par l’intermédiaire d’un élément naturel (eau, montagne…), d’une situation artistique (musique, dessin, écriture…) ou encore d’objets (ballon, raquette, vélo..) sans états et émotions propres. L’animal inscrit dans le registre de la médiation a de différence avec les autres formes de médiation qu’il a ses états propres qui vont interférer avec ceux de la personne, dans un échange perpétuellement renouvelé. Cela va demander à chacun une adaptabilité, des apprentissages de codes, des attentes affectives, des transferts de sentiments, des incompréhensions…qu’il va falloir prendre en compte.

De plus, l’équidé possède une caractéristique que n’a ni le chien ni le chat, il est le seul animal proche de nous capable de nous porter et transporter, ce qui lui confère un rôle particulier. Au delà de ce rôle de portage, il possède cette particularité de regrouper un ensemble de fonctions réelles et symboliques, celles-là même indispensables à la construction de la personne. Il peut donc participer à l’étayage d’une construction ou reconstruction individuelle, ceci à condition que la triangulaire de la médiation existe.

Le moniteur, appelé aussi «enseignant», est un spécialiste des apprentissages équestres et peut également promouvoir des activités de loisirs dans le domaine de l’équitation. L’équicien est un spécialiste de la relation homme-cheval et l’équithérapeute est un spécialiste du soin psychique. Ils n’ont pas les mêmes buts ni les mêmes actions. Ils peuvent en revanche, tous interagir avec le cheval avec des moyens similaires (activités) vers des finalités différentes.

Le professionnel de l’action sociale ou de la psychologie n’a pas dans sa formation d’enseignement des connaissances équines. Tout comme le moniteur n'a pas d'enseignement en psychologie et développement de la personne. Ils n'ont, ni l'un ni l'autre, d'enseignement en éthologie (science du comportement et de l'observation).

La relation d’aide avec le cheval est donc transdisciplinaire et croise différents champs identifiés de la filière équine et médico-sociale, qu’il faut maîtriser. La pratique se fait en réseau avec différents spécialistes de l’action sociale allant de l’aide sociale à l’aide éducative et ou thérapeutique.

Elle s’appuie sur le projet de l’individu, soit directement en accord avec lui, si ses capacités cognitives et verbales le permettent, soit avec la famille, soit en partenariat avec l’équipe référente du sujet, soit avec un prescripteur médical, paramédical ou social. Cette relation met à disposition, avec le cheval comme partenaire, des moyens en regard d’objectifs concrets réels et vérifiables. Pour se faire, elle doit s’appuyer sur des indicateurs d’apprentissage et comportementaux précis en vue d’une évaluation rigoureuse permettant de réactualiser les objectifs initiés.

Equit’aide-Handi-cheval délivre un diplôme d’équicien, métier à visée sociale, éducative et/ou thérapeutique, ouvert à des personnes en reconversion professionnelle, quelque soit leur formation initiale.

Depuis septembre 2015, l’école propose également une formation initiale d’une durée de trois ans, accessible après le bac,ainsi qu'une possibilité d'obtenir le diplôme par une VAE(Validation des acquis de l'expérience)